Investigación educativa

La investigación es el procedimiento por el cual se llega a obtener conocimiento científico, pero no existe un método absolutamente seguro para eliminar el error en la elaboración y validación de las teorías científicas, sino que tal procedimiento es relativo según cada momento histórico e incluso según la naturaleza del conocimiento que se trata de lograr (SARRAMONA, 1991).

Curso en línea

Conjunto de contenidos temáticos, estrategias y recursos que, de forma integral y por medios del Web, están metodológicamente estructurados para proporcionar al estudiante un ambiente adecuado de aprendizaje. Un curso en Web debe proporcionar los puntos esenciales, temas y actividades a desarrollar; asesoría especializada; evaluación pertinente, continua y al propio ritmo del estudiante; información administrativa e institucional; orientación personal y apoyo; espacios para compartir y publicar trabajos, espacios para compartir y publicar trabajos, experiencias e inquietudes; así como el acceso a materiales (libros, revistas, gráficos, audio, video) y herramientas necesarias durante el proceso de aprendizaje.

Alatorre Rojo, Patricia; et al. Universidad de Guadalajara. Glosario de Términos básicos para la educación abierta y a distancia, México, 2000.

Aprendizaje a distancia

Concepto que corresponde a un sistema y a un proceso que conecta a los aprendientes con los proveedores (de servicios educativos) a través de recursos de aprendizaje dispersos. Si bien el aprendizaje a distancia adopta una amplia variedad de formas, todo el aprendizaje a distancia se caracteriza por:

La separación de espacio y/o tiempo entre instructor y aprendiente, entre aprendientes, y/o entre aprendientes y recursos de aprendizaje.

La interacción entre el aprendiente y el instructor y/o la interacción entre aprendientes mediada guiada por una o más opciones mediáticas; el empleo de medios electrónicos no es un requisito obligado.

Distance Education and Training Council (DETC). Global Loade in Distance Learning accreditation, 2008. Documento disponible en línea http://www.detc.org/acreddiHandbk.htm/ [Consultado el 13 de junio del 2008]

Ambiente educativo virtual

La recreación de ambientes de aprendizaje a través de las nuevas tecnologías. Entorno conformado y sostenido por las nuevas tecnologías de la informática y las telecomunicaciones. Con él se pretende fortalecer procesos de aprendizaje individuales y colectivos, facilitando la comunicación, el intercambio y el diálogo en la construcción del proceso educativo.

Alatorre Rojo, Patricia; et al. Universidad de Guadalajara. Glosario de Términos básicos para la educación abierta y a distancia, México, 2000.

Ambiente de aprendizaje

Entorno en el que se realizan las interacciones educativas, bien sea entre quienes se proponen aprender, o entre estos y quienes les apoyan en el aprendizaje. Sus componentes son: el entorno físico o virtual, el tiempo, el currículo, la mediación pedagógica y las interacciones, entre otros.

Alatorre Rojo, Patricia; et al. Universidad de Guadalajara. Glosario de Términos básicos para la educación abierta y a distancia, México, 2000.

Actividades de estudio

Acciones a realizar por los estudiantes, generalmente incluidos en las guías de estudio, con el propósito de inducir a un cuidadoso desarrollo de tareas o actividades. Se refieren, en general, a las lecturas, sesiones de apoyo, entrevistas, intercambios, asesorías, tareas y trabajos escritos que el estudiante realiza y que están indicados en la guía de estudio para el logro de objetivos de aprendizaje.


Alatorre Rojo, Patricia; et al. Universidad de Guadalajara. Glosario de Términos básicos para la educación abierta y a distancia, México, 2000.

Transdisciplinariedad

Transdisciplinariedad

Principio de globalidad

Principio de globalidad

Metacognitivo

meta-1. elem. compos. Significa 'junto a', 'después de', 'entre' o 'con'.
cognitivo, va. (De cognición). 1. adj. Perteneciente o relativo al conocimiento.

Calidad

Calidad

Evaluación

según Códoba Gómez francisco () Revista Iberoamericana de Educación genera la siguente definición después de un análisi de varios autores:

...es el conjunto de todas aquellas acciones que el docente emplea de manera deliberada, acordes a un contexto y tiempo particulares, para indagar sobre el nivel de aprendizaje y desarrollo de los estudiantes en su proceso de formación y que, al mismo tiempo, le brindará información oportuna y confiable (al docente) para descubrir aquellos elementos de su práctica que interfieren en los procesos de enseñanza y aprendizaje, de tal manera que pueda reflexionar en torno a ellos para mejorarlos y reorientarlos permanentemente, tal como lo plantea Stufflebeam: “el propósito más importante de la evaluación no es demostrar sino perfeccionar” (citado por Casanova, 1999).

Los tipos de evaluación se divide en:
Educativa: Fenómenos y procesos dentro del ámbito educativo
Instruccional: Evalúa el aprendizaje del alumno + Proceso de enseñanza + Medios y recursos
Curricular: Planes y programas de estudio. Verifica si se llevan como se diseñaron y si se pueden mejorar.